INTRODUCCIÓN
Es la Institución responsable de formar alumnos con una Educación Técnica desarrollando sus competencias, habilidades, destrezas y valores en un ámbito democrático para la convivencia social y con la naturaleza.
Es la modalidad de Educación Secundaria comprometida con la calidad y el óptimo aprovechamiento escolar, para la formación de una cultura tecnológica en los educandos, con la participación de directivos, docentes, personal de apoyo y padres de familia que contribuyan a su desarrollo pleno, lo que les permitirá asumir actitudes de éxito en la vida.
HISTORIA
Técnica como “el arte y manera de hacer” derivado del griego “Teknikos”. Actualmente tal concepción simple, se traduce como todo procedimiento metódico dirigido a la producción de satisfactores para colmar las necesidades humanas.
En consecuencia la Enseñanza Técnica, puede considerarse como una disciplina, encaminada a cultivar las destrezas, hábitos, habilidades, aptitudes y actitudes técno-productivas del educando.
Estos conceptos, representan la esencia teórica del que hacer humano dado por la praxis tecnológica y su evolución conforme a la dinámica de las relaciones sociales en su esfuerzo por preocuparse lo esencial para la subsistencia y el progreso, de ahí que constituyan el fundamento teórico para la secuencia descriptiva del desarrollo histórico de la Secundaria Técnica.
Sobre los hechos trascendentales que dieron origen a la Escuela Secundaria Técnica y con ello a la Educación Técnica se vio que al transformarse las Prevocacionales de dos años en Escuelas Técnicas de tres años en 1941, surge prácticamente la Secundaria Técnica pasando a depender, para su control oficial, de la Dirección General de Educación Tecnológica, Industrial y Comercial, 1969.
Sin embargo, para precisar mejor este hecho se debe retroceder más atrás en los datos registrados. Así se tiene que la configuración actual de Secundaria Técnica comienza a partir de 1921, cuando el Gobierno de Álvaro Obregón restablece la Secretaría de Educación Pública poniéndola a cargo de José Vasconcelos. La gestión de este último se da un fuerte impulso a la Enseñanza Técnica al proyectarla por todo el país mediante la creación de Escuelas e Institutos Técnicos, llegándose a la necesidad de unificar este ramo educativo bajo la orientación del Departamento de Enseñanza Técnica Industrial y Comercial creada en 1923. Con ello, adquiere carácter oficial dentro de la estructura educativa del país la formación de Técnicos de Nivel Medio en las Escuelas Técnicas.
No obstante, es durante el Gobierno del Presidente Adolfo López Mateos cuando a partir de 1959 se consolida y reestructura la Educación Técnica con sus diversos tipos y modalidades. También se introduce por primera vez el concepto de Secundaria Técnica para diferenciarla de las Escuelas tradicionales.
La Secundaria Técnica se caracterizó, por la formación del estudiante en las actividades científicas y humanas de la segunda enseñanza agregando actividades tecnológicas fundamentales: industriales, comerciales, de servicios, agrícolas, etc. con el fin de desarrollar aptitudes, habilidades y destrezas que les permitieran incorporarse al sector productivo.
Las Escuelas Prevocacionales aún existentes se convierten en Secundarias Técnicas y el Departamento de Enseñanza Técnica se transforma en Subsecretaría de Enseñanza Técnica y Superior para dar origen a un ”Sistema de Educación Técnica” con dos grandes áreas: el Instituto Politécnico Nacional y la Dirección General de Enseñanzas Tecnológicas Industriales y Comerciales, que abarca el Nivel Medio Básico de enseñanza.
En este periodo presidencial (1958-1964) surgen también los Institutos Tecnológicos en el Estado, por ello se considera que el Gobierno del Lic. Adolfo López Mateos es el de mayor auge para la Educación Técnica, en general y en particular para el desarrollo de la Secundaria Técnica como tal.
